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【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化

2021-01-20 11:16http://www.szpasf.com深圳成人高考网

  2020年12月26日,南阳市第十七完全学校建设、卧龙区新时代精英学校建设同日开工,两所学校建成后共提供学位12660个。一天诞生俩学校,开创了卧龙教育的新篇章。

  目前,卧龙区有各级各类公办学校376所。其中十五年制完全学校2所,高中3所,职业学校1所,教师进修学校1所,特殊教育学校1所,城区初中3所,九年一贯制学校2所,小学11所,幼儿园2所,纳入集团化管理的学校7所;农村初中17所,农村区域性中心小学46所,教学点136个,幼儿园144个。全区共有在职教职工7577名,中小学在校生155650人,其中高中生12897人,初中生46238人,小学生96515人,另有在园幼儿3.8万人。

  龙岗巍巍,淯水悠悠;楚风汉韵,文风永蔚。从秦汉官学到明清书院,从学堂到现代教育,一代代卧龙教育人杏坛深耕,桃李满天,新一届卧龙区委、区政府把教育放在全区“三网四化五极”引领战略优先发展,明确提出了“办具有卧龙特色的全国一流教育”的高远目标,开启了卧龙教育发展的新征程。

  卧龙区委高贤信在调研教育工作时,满怀地说:“办好卧龙教育就是为卧龙的未来发展栽下了梧桐树。”他指出,要坚持立德树人办教育、坚持以人民为中心办教育、坚持“三个面向”办教育、尊重教育规律办教育、立足卧龙大地办教育,为卧龙教育的发展指明了方向。要求全区各级各部门都要用心用情关心支持教育,努力把根植于心的教育情怀、教育理想变成实际行动,把卧龙教育办到全市前列、全省知名、全国一流,成为卧龙区的一张靓丽名片。

  区委、区长杜勇表示,重视教育是全社会的应有之义,是政府的职责。要坚持教育优先发展,牢固树立抓教育就是抓发展、抓民生、抓未来的理念,把重视教育、支持教育落实到具体行动上。

  区教体局新一届领导班子倡导“以爱为底色、静心做教育”的思想导向,让教育回归本质。全区各学校坚持质量中心,弘扬实干精神,形成了优良的学风、教风、校风,教学成绩步步攀升,一大批优质学校已成为全市教育的排头兵。

  近年来,城乡教育发展不均衡,城市挤、农村弱、大班额等问题已成为社会关注的焦点和痛点,不利于教育公平目标的实现,不利于教育质量的持续提升。为此,卧龙区提出了实施城乡教育一体化、推进城乡教育优质均衡发展的目标,研究制订了《卧龙区城乡教育一体化工作实施方案》,充分发挥城市优质名校的带动辐射作用,通过集团化办学、城区名校委托管理管理农村薄弱学校、建立乡镇学区联盟等措施,大力推进城乡教育一体化发展,让农村孩子在家门口就能享受到城区的优质教育,也极大提升了人民群众对卧龙教育的满意度。

  2020年9月,南阳市第五完全学校教育集团成立,教育集团总数达到了10个,集团内共有学校(幼儿园)30所,在校生总数65000人,占全区基础教育总人数的40%。做实城乡学校委托管理。利用城区11所优质学校委托管理农村薄弱学校,由城区学校派出“执行校长”、骨干教师和管理团队,对薄弱学校进行全方位帮扶,目前委托管理学校在校学生11000人,占农村小学生总数的35%。建立乡镇学区联盟。以乡镇中心学校为主体,将没有被集团化、委托管理的学校组成联盟,实行学校大集中,教学大集中,师生活动大集中,教研培训大集中,并作为一个学校联合体与城市名校结对联合,从而实现城乡教育一体化的全覆盖。从实施效果上来看,目前被集团化的的十二中西校区、九中北校区、十四小达士营校区等近郊学校,在较短时间内实现了教师交流和一体化管理,办学水平有了质的提升。

【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化

  2020年,争取上级政策性资金5.16亿元,用于义务教育经费保障补助、支持学前教育发展、中心城区学校建设和完全学校建设等。投资5亿元的第一完全学校已经建成招生,投资6.2亿元的第五完全学校已于2020年完成招生,新增学位7200个;第九完全学校、第十三完全学校建设正在紧锣密鼓的进行,建成后将新增学位13284个。四所中心城区学校改扩建项目基本完工,2021年春期将交付使用,新增学位4700个;投资4960万元的八中二期工程、投资4002万元的二十一学校教学楼项目正式启动,将新增学位4500个;总投资2068.2万元的农村中小学薄弱能力提升项目已全部完成;总投资2363.3万的15个农村学校校舍维修项目已全部进入装修阶段,预计明年春期投入使用。这些项目的建成投入使用,将大大扩充卧龙区优质教育资源总量,为实施城乡教育一体化奠定坚实的物质基础。

【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化

  建立“六项机制”“三个交流”。“六项机制”即:组织领导机制、学校管理机制、教育协同机制、教师提升机制、文化引领机制、督导评价机制。由城区优质学校向农村薄弱学校派出执行校长和管理团队,区教体局向每个集团和委托管理学校派出一名督导员,建立包保责任制,确保各项措施的的具体落实。“三个交流”即:校长交流、教师交流、学生交流。一年来城区学校累计向农村薄弱学校送教下乡近3000人次,二十一学校、十四小等学校和英庄、安皋等学校开展“手拉手”活动5次以上,学生交流近千人。

【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化

  通过一年来的努力,农村学校办学条件、管理水平、教育质量、校园文化以及师生的精神面貌得到了显著提升,城乡差距、校际差距进一步缩小,形成了城乡学校同步发展的良好局面。

【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化

  报国兴邦,不忘初心跟党走;培才育德,勇担使命助卧龙。推进城乡教育一体化工作是一个系统工程,下一步,卧龙区将进一步加大工作力度,认真解决好群众关心关注的教育问题,进一步改善办学条件,增加学位,提升质量,启动农村教师周转房建设,并通过体制机制创新,让优秀教师沉下去、留得住,让群众在家门口享受优质教育,用实际行动书写新时代卧龙教育的“奋进之笔”,为高质量建设教育强区和建设“首善之区、美丽卧龙”作出新的更大贡献!(图文/屈连文)

【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化

  原标题:《【年终特稿】⑨ 卧龙区“四化”同步推进城乡高质量发展——大力推进城乡教育一体化 努力办好人民满意的教育》